“當我聽到幾個來自不同國家的小朋友用自己的語言說出同一句話?D?D?D‘我想做一個工程師’的時候，我差點就要掉眼淚了。”11月3日，清華大學教授、中國工程院院士錢易參加完在上海舉行的世界工程師大會開幕式后發出了這樣的感慨。工程教育問題成為此次大會眾多參會代表聚焦的一個話題。 世界各國的工科學生都在減少，這是與會工程師們非常擔憂的問題。錢易認為，這是市場需求導致的變化，“現在很多高樓已經蓋起來了，大橋也建成了，隧道也通了，需求自然會有所減少”。 “現在美國只有5％的大學生學習工科，英國有12％，而中國有30％，那今后中國的工科大學生是不是也會減少？” 今天下午，中國工程院院長徐匡迪在世界工程師大會的配套論壇?D?D?D中國重大工程技術成就論壇上發表演講后，接受了聽眾的提問，提問題的3位聽眾都是來自工科院系的大學生。其中一位工科大學生就提出了以上這個問題。 徐匡迪回答：“這是由于各國在不同發展階段對人才需求的結構不同造成的，中國正在熱火朝天地進行建設，在這個階段，至少在未來30～40年，我國對工程人才的需求不會減少。” 徐匡迪提到，就在11月2日，他和英國等國的工程院院長開圓桌會議時，曾經開玩笑地問：“你們現在在干什么呢？”“招中國學生啊。”“找不到工作怎么辦？”“回中國啊，中國不是很好嗎？”這一問一答正反映了目前各國工程人才供求的現實情況。 同濟大學機械制造專業的一個同學覺得在學校所學這些知識和現實接不上軌，“我們現在學這些知識究竟是為了什么？”他把自己的困惑告訴徐匡迪。 “現在的工程教育改革還跟不上”，徐匡迪毫不諱言，不過他認為，從另外一個角度看，學校教給的主要不是知識，而是方法，“我們這一代人在學校時根本不知道什么是計算機，但現在卻要指導研究生用計算機仿生的方法來研究新的工藝過程，這個基礎是數學、物理等基礎學科以及整個高等教育給你的邏輯思維。” 徐匡迪說，很早的時候大學里就有個爭論，“是培養工程師，到了工廠里馬上就可以上手；還是培養工程師的雛形，至于成為什么樣的工程師到了工作實踐中再決定，也就是到底是給面包還是給獵槍？給了面包可以吃，但面包總會吃完；給了獵槍，教給你怎么打獵，以后就可以自己去打獵，不會餓死。”徐匡迪認為，這是個辨證的關系，“學校的教育是需要改革的，但學校不可能把所有的知識都教給你”。 徐匡迪還指出，現在工科學生的人文知識比老一輩工程師有所減少，“我們原來都不分文理科，現在高中開始分科，而且學生的升學壓力太大，課余活動太少，人文知識不是只從課本上學來的，還要從課余活動、社團活動中學”。