一邊是企業求才若渴，一邊卻是大學畢業生就業困難。今天，在人才招聘市場上出現的這種“兩難”困境，令應聘者和招聘者都大為撓頭。高等學府培養出來的“優秀”學生是否一定就是用人單位眼中的“棟梁之才”？在用人單位心目中，“人才”究竟如何定義？大學生應當具備怎樣的能力和素質才符合企業選用“人才”的要求？在與求職競爭同樣激烈的人才競爭中，企業又當如何吸引人才、激勵人才、留住人才？ 　　日前，在“跨越理想與現實——中國企業與大學生就業高峰論壇”上，微軟亞洲工程院副院長張益肇、聯想集團人力資源部總監鄧致新、中國人民大學教授彭劍鋒、中華英才網總裁張建國、清華大學就業中心主任許慶紅、北京大學光華管理學院職業服務中心教師孫儀對目前高校畢業生求職市場中存在的問題進行了深入探討。 　　蘑菇變靈芝——畢業生怎樣成為合格“人才” 　　在勞動力市場上，大學畢業生屬于具有高素質、高能力的高層次人才。但大學畢業生就一定是企業急切尋求的“人才”嗎？大學畢業生與企業需要的“人才”之間存在怎樣的差距？如何看待人才市場上，相當多的企業招不到合適的人才，而許多大學畢業生也找不到合適的工作這一現象？ 　　孫儀：“人才”這個話題其實社會上已經炒得很熱了，不同的視角會有不同的看法。高校畢業生是否就是合格的人才？我想回答這個問題不應該從高校、從教師的視角看待，而是應當從社會的角度來看。社會認為有用的人才是真正的人才。 　　每次企業來北大招聘的時候，我們都會請教企業：“你們認為什么樣的學生是人才？”而這時我們得到的答案往往是：如果這個大學生畢業到了企業，他能很快適應企業的環境，能很快調試自己，把自己從一名學生變成一個員工，那他就比較接近人才的標準。 　　這就相當于一只蘑菇，如果適合這個環境生長，有一天就會變成靈芝。 　　張益肇：在微軟，員工之間的合作能力是非常重要的。因為只有相信別人、和他人一起合作，彼此才能走得更寬、更好，所以我們比較強調合作的能力。同時微軟又是一個創新的高科技企業，所以我們也要求員工必須對技術、對客戶有激情。每一名微軟人一定要非常喜歡IT這個產業。 　　在微軟，真正的“人才”一定是對自己和企業有著充分的理解。真正了解自己的強項，并在公司里、在適當的時候發揮出來，這是我們所追求的。因為論能力，同事和同事之間往往是不相上下的，但是優秀的員工能夠找尋機會把這個能力發揮出來，讓公司覺得這是一個有效的能力。 　　鄧致新：說到什么是人才，其實不同的崗位有著不同的要求，對于聯想來說主要是匹配的問題。比如，在招聘從事人力資源方面工作的人員時，可能對應聘者的綜合素質要求多一些。而如果是研發部門招聘則會對技術要求多一些。實際上，不論是從事人力資源管理還是研發，都是人才，問題是不同的人適應的崗位是不同的，必須要匹配。 　　但是我在這幾年大學生招聘中發現了一個問題：很多學生在求職時什么崗位都申請，似乎“文武全能”，有些學文科的學生甚至還有微軟的認證，這讓我很吃驚。其實這也從一方面反映出一些大學生并不知道自己適合做什么。如果他是一個適合做技術的人才，那他有一個微軟的認證可能對他非常有幫助，但是如果事實上他本身對技術不是那么感興趣，他拿到這個證書對他也沒有什么太大幫助。 　　許慶紅：為什么在今天的人才市場上，相當多的企業招不到合適的人才，而許多大學畢業生又找不到合適的工作？我想最重要的還是匹配或者說適應性的問題。 　　前幾年大學生就業期望值比較高，但近兩年來，大學生就業期望值是在逐漸調整的，應當講這是個好現象，也能夠緩解就業難的問題。但我也發現，在調整期望值的同時，大學生的自信心好象也在下降，這是非常不應該看到的一種現象。大學生在調整自己期望值、開始邁向社會的同時，不應該把自己的自信心降低，而是要清醒地調整好自己的期望，在企業和社會中找到適合自己的位置。同時企業、社會對我們的大學生也不要有更多的苛求，因為人才的標準很廣泛，只要對社會、對企業，對我們的方方面面有所貢獻就應該是人才。 　　雇主與員工——人才培養企業扮演何種角色 　　在招聘過程中，招聘方總是處于強勢，要求應聘者應當具有這樣那樣的能力。那么反過來，作為應聘方的大學生也有權利向企業發問：“進入企業以后，你們會給我們提供一個什么樣的舞臺，在我們的職業規劃當中企業又能給我們提供一個什么樣的天地？” 　　為員工創造機會是企業的責任之一，對于剛剛步入社會的大學畢業生，企業應該為他們創造些什么？是合適的生存環境、培訓的機會、發展的機會，還是個人職業發展的指導？ 　　鄧致新：先跟大家分享一下聯想的一個數據，在聯想，經理級以上的員工中超過20%的人是當年應屆畢業的時候就加入聯想的。他們大學畢業后一直在聯想不同職能的崗位上奮斗，有做市場銷售的，有做人力資源的，有做研發的，聯想也給了他們很好的發展機會，現在聯想的管理高層中就有相當多的人是當年的應屆畢業生。大學生剛加入聯想時，我們會盡力規劃出他們的發展道路，比如有些人一進來他適合什么職位的話，我們會給他安排在相應的合適職位上。 　　說到培訓，因為聯想過去21年變化很大，可能你進公司兩三年以后就需要一些新知識，公司會提供一些培訓，但關鍵是自己不斷學習，在工作中體驗，這樣才會有更好的發展。 　　張益肇：微軟除了重視給員工提供培訓、發展機會外，還非常注重為在校學生提供實習機會。微軟一直給工程院等學校的學生提供實習機會，這幾年陸陸續續有幾千名學生得到了這樣的實習機會。不過學生來實習也要做到知己知彼，比如這個領域需要的技術是什么？實習不太可能從頭教起，而這個領域需要的基礎技術、基本的能力，這些知識可以在課堂上積蓄，同時學生也要盡力理解企業的需求，這樣才能從企業提供的實習或培訓機會中發展自己。 　　孫儀：據我了解，大學生特別想知道自己能夠和企業共同成長多久，企業可以給我什么樣的設計，在三五年后我能夠在公司發展到什么程度，很多時候他們希望看到自己的遠景。我們發現一些跨國公司以及一些國內非常優秀的工業企業開始這樣做，做一些人力資源發展方面的計劃，會給核心員工在企業內部的發展設計，這對應屆畢業生來說絕對是利好消息，而且對招聘方這一端來說也是非常具有感召力的。 　　彭劍鋒：大學生進入企業以后，企業應當給他們一個心理調整的過程。特別是當大學生剛剛加入企業時，需要進行入職前的培訓。大學生轉化成一個社會人、一個企業人是需要時間的。另外人才的培養，需要持續的過程。現在很多企業對大學生期望值太高：我給你兩千元的月薪，你就要給我創造多少多少的價值。其實大學生在企業發揮出作用是要經過系統培訓的，當然也可以先放到一線去鍛煉，但是下去之后一定要讓他有機會再上來。現在有的企業把大學生扔到一線去沒人管了，最后大學生能力發揮不出來，那企業招聘大學生的價值又如何體現？ 　　企業中大學生的培養工作必須有人管，一方面人力資源部對人才的培養要有一個系統的指導和規劃，另一方面從老板到各個層次的管理者都要有培養人才的意識，承擔帶隊伍的責任。 　　從學生到職場人——如何規劃你的職業生涯 　　大學畢業生離開校園進入職場，就從學生轉變為職場人。規劃自己的職業生涯，將個人生涯規劃與企業發展相融合，使自己的職業道路通過精心設計走向成功，是每個進入職場的大學畢業生都應當認真思考的重要課題。今天的大學畢業生如何看待自己的職業發展？他們該如何科學規劃自己的職業生涯？ 　　張建國：我國大學生已開始認真思考自己的職業發展規劃，并且在短期規劃和中長期規劃之間表現出了一定程度的一致性。但是，大部分學生的職業規劃還只是停留在理念和想法層面上，目標遠大但缺乏可操作性，過于理想化。