南方網(wǎng)訊  今年7月、8月“培訓(xùn)黃金期”中，風(fēng)頭最勁的無(wú)疑是日語(yǔ)培訓(xùn)了：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大力推廣，求學(xué)者踴躍報(bào)名。供需兩旺，使日語(yǔ)培訓(xùn)人氣急升，連續(xù)幾周占據(jù)外語(yǔ)培訓(xùn)人氣榜的冠軍位置。而今年的日語(yǔ)二級(jí)考試更是爆出“報(bào)名人數(shù)過(guò)多導(dǎo)致網(wǎng)路堵塞”的新聞。作為“第二外語(yǔ)”的日語(yǔ)培訓(xùn)行情為何如此火爆？參加日語(yǔ)培訓(xùn)有何收益？目前有哪些日語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目？     日語(yǔ)培訓(xùn)今夏最火     記者從上海幾大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)了解到，進(jìn)入2005年，上海地區(qū)日語(yǔ)培訓(xùn)行情不斷上揚(yáng)。上海新世界進(jìn)修中心負(fù)責(zé)招生的老師告訴記者：“今年上半年共有1.5萬(wàn)人參加了中心舉辦的日語(yǔ)培訓(xùn)，其中七八九三個(gè)月是培訓(xùn)高峰期，報(bào)名的學(xué)員超過(guò)9000人。由于學(xué)員過(guò)于集中，負(fù)責(zé)接待的工作人員都忙不過(guò)來(lái)了，尤其是周末，前來(lái)咨詢(xún)報(bào)名的人特別多，從早上9點(diǎn)開(kāi)始，我們的電話一直是占線狀態(tài)……”上海朝日文化商務(wù)培訓(xùn)中心的情況也是如此，副校長(zhǎng)王炳仁告訴記者，今年上半年，該校在上海的9個(gè)培訓(xùn)分中心開(kāi)設(shè)了200多個(gè)培訓(xùn)班，但仍不能滿足求學(xué)者的需求。中心暑期班的名額幾乎是提前兩個(gè)月就全部報(bào)滿了，學(xué)員人數(shù)比去年同期增長(zhǎng)了40%之多。     據(jù)了解，從去年開(kāi)始，上海地區(qū)就已出現(xiàn)日語(yǔ)考級(jí)、培訓(xùn)熱的勢(shì)頭，今年更是升溫明顯。特別是7月、8月“培訓(xùn)黃金期”中，上海培訓(xùn)機(jī)構(gòu)力推各類(lèi)日語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目，其中除了朝日、江川、平成這樣的日語(yǔ)培訓(xùn)“專(zhuān)業(yè)戶(hù)”外，新世界、自力等綜合型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也紛紛涉足，僑友進(jìn)修學(xué)院、匯貢進(jìn)修學(xué)院等還組成“日語(yǔ)培訓(xùn)聯(lián)盟”。同時(shí)，求學(xué)者踴躍報(bào)名，“培訓(xùn)黃金期”中，一些老牌日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目都出現(xiàn)供不應(yīng)求的現(xiàn)象；從“教育人生網(wǎng)（）”等專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)站的瀏覽情況看，這段時(shí)期，各類(lèi)日語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目的點(diǎn)擊率明顯上升。     人才需求帶動(dòng)培訓(xùn)熱     對(duì)于今夏日語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的火爆行情，“朝日文化”的王炳仁副校長(zhǎng)分析認(rèn)為，就業(yè)市場(chǎng)對(duì)日語(yǔ)人才需求看漲，是導(dǎo)致日語(yǔ)培訓(xùn)熱的主要原因。“新世界”的許小明則直接用事實(shí)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題：如今企業(yè)求才若渴，不少企業(yè)在日語(yǔ)等級(jí)能力考考場(chǎng)外派發(fā)招聘?jìng)鲉危瑢W(xué)校更是經(jīng)常接到人才服務(wù)公司打來(lái)的電話，要求預(yù)定畢業(yè)生。     據(jù)了解，近兩年日本在中國(guó)各地的投資企業(yè)數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)，截至2004年底，長(zhǎng)三角地區(qū)日資企業(yè)達(dá)到7000多家；上海地區(qū)的日本公司和代表處為4300多家。這些日資企業(yè)需要大批精通日語(yǔ)、熟悉日本文化和日本商務(wù)習(xí)慣的人才。據(jù)業(yè)內(nèi)人士估算，如果每家日資企業(yè)至少需要2名日語(yǔ)人才，那么，目前上海及周邊地區(qū)對(duì)日語(yǔ)人才的需求至少為1.5萬(wàn)人。另一方面，隨著中日經(jīng)貿(mào)往來(lái)的日益頻繁，越來(lái)越多的中國(guó)企業(yè)有意開(kāi)拓日本市場(chǎng)，對(duì)成熟的日語(yǔ)人才也有較大需求。因此，雖然上海有大量的海歸留日學(xué)生、日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，但在數(shù)量上仍呈“供不應(yīng)求”之勢(shì)。據(jù)測(cè)算，到2010年之前，上海每年日語(yǔ)人才缺口將達(dá)到3萬(wàn)人。日語(yǔ)人才職業(yè)前景看好，日語(yǔ)培訓(xùn)因此行情火爆。     誰(shuí)是日語(yǔ)培訓(xùn)主力軍     自培訓(xùn)市場(chǎng)的信息顯示，目前參加日語(yǔ)培訓(xùn)的學(xué)員主要有三類(lèi)人群：打算赴日留學(xué)者、日企白領(lǐng)或希望進(jìn)入日企的求職者。據(jù)“新世界”的許小明介紹，過(guò)去學(xué)習(xí)日語(yǔ)的大多是打算赴日留學(xué)的學(xué)生，如今日資企業(yè)員工和準(zhǔn)備進(jìn)日企工作的學(xué)員比例不斷增加，已占到學(xué)員總數(shù)的80％以上。除此之外，還有一些人的學(xué)習(xí)目的是希望多掌握一門(mén)外語(yǔ)，給未來(lái)職業(yè)發(fā)展增加砝碼。     來(lái)自江蘇的蘇強(qiáng)非常喜歡動(dòng)漫游戲，并打算進(jìn)入這一領(lǐng)域工作。他雖是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)“科班出身”，對(duì)動(dòng)漫設(shè)計(jì)卻很陌生，希望去日本學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)，但日語(yǔ)基礎(chǔ)幾乎為零，因此報(bào)名參加了日語(yǔ)培訓(xùn)。蘇強(qiáng)告訴記者說(shuō)：“我從小就是動(dòng)漫迷，成為動(dòng)漫大師是我的理想。日本的動(dòng)漫畫(huà)產(chǎn)業(yè)非常發(fā)達(dá)，我選擇去日本學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，就是為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望。而且，動(dòng)漫人才目前在國(guó)內(nèi)很搶手，加上掌握日語(yǔ)后能成為復(fù)合型人才，應(yīng)該對(duì)就業(yè)大有幫助。”     張冉現(xiàn)任一家軟件公司的軟件測(cè)試工程師，由于公司業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型承接對(duì)日軟件外包業(yè)務(wù)，崗位要求發(fā)生變化，技術(shù)人員也需要掌握日語(yǔ)，因此利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)日語(yǔ)。他談道：“現(xiàn)在我們公司的客戶(hù)全都是日本人，平時(shí)的交流以日語(yǔ)為主。像我們做技術(shù)的，如果不懂日語(yǔ)，不僅溝通上有障礙，無(wú)法正確理解客戶(hù)的需求，處理問(wèn)題時(shí)也會(huì)有麻煩。所以，為了保住飯碗，工作再忙我也要把日語(yǔ)攻下來(lái)。”     日語(yǔ)培訓(xùn)有哪些     目前，日語(yǔ)培訓(xùn)主要有三類(lèi)，考證考級(jí)類(lèi)培訓(xùn)、基礎(chǔ)類(lèi)培訓(xùn)和口語(yǔ)培訓(xùn)，其中，考證考級(jí)類(lèi)培訓(xùn)最受青睞。     ■考證考級(jí)類(lèi)培訓(xùn)     日語(yǔ)考試主要有以下幾種：日語(yǔ)能力測(cè)試、實(shí)用日本語(yǔ)檢定考試（J.TEST考試）、全國(guó)日語(yǔ)翻譯證書(shū)考試、職稱(chēng)日語(yǔ)考試等。其中，日語(yǔ)能力測(cè)試的人氣最旺盛，相關(guān)培訓(xùn)也倍受青睞。     日語(yǔ)能力測(cè)試（JLPT）     俗稱(chēng)“日語(yǔ)托福”，由日本國(guó)際交流基金和日本國(guó)際教育協(xié)會(huì)共同組織。考試分為四個(gè)等級(jí)，最高為一級(jí)，不同級(jí)別有不同的考試標(biāo)準(zhǔn)，級(jí)別越高越難考。考試分詞匯、聽(tīng)解、語(yǔ)法、閱讀四個(gè)部分進(jìn)行，全部為選擇題。考試時(shí)間為每年12月的第一個(gè)星期日，報(bào)名時(shí)間為每年8月至9月，考生可直接通過(guò)網(wǎng)絡(luò)報(bào)名。JLPT證書(shū)長(zhǎng)期有效。適合所有對(duì)日語(yǔ)感興趣者。     實(shí)用日本語(yǔ)檢定考試（J.TEST）     俗稱(chēng)“日語(yǔ)托業(yè)”，由日本語(yǔ)鑒定協(xié)會(huì)創(chuàng)辦，是為打算進(jìn)入日本公司工作者而設(shè)立。每年的4、6、9、11月舉辦4次考試。考試由聽(tīng)力、閱讀、記述三部分組成，注重考核實(shí)際應(yīng)用能力，特別是聽(tīng)力能力。考試成績(jī)分為9個(gè)等級(jí)。J.TEST受到日資企業(yè)的高度認(rèn)可，NEC、松下、富士等日企都將J.TEST成績(jī)作為錄用、提升員工時(shí)的語(yǔ)言能力評(píng)估依據(jù)。適合打算進(jìn)入日企就業(yè)者。     日語(yǔ)口譯崗位資格證書(shū)考試     由上海市外語(yǔ)口譯崗位資格證書(shū)考試委員會(huì)負(fù)責(zé)命題和實(shí)施。每年的3月份舉行考試。自1997年開(kāi)考以來(lái)，已有數(shù)千人次參加了考試。考試側(cè)重日語(yǔ)的語(yǔ)言表達(dá)和使用能力，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯（筆譯、口譯）五個(gè)方面進(jìn)行全面測(cè)試，有一定難度，考生一般需具備日語(yǔ)一級(jí)的水平。適合在日企工作的白領(lǐng)，以及從事生活翻譯、陪同翻譯、涉外導(dǎo)游、外事接待、商務(wù)洽談等工作的人士。     ■口語(yǔ)類(lèi)培訓(xùn)     主要課程有全日制日語(yǔ)（零到二級(jí)）、面對(duì)面日語(yǔ)、商務(wù)日語(yǔ)、日語(yǔ)口譯等。這類(lèi)培訓(xùn)課程采用情景教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生在反復(fù)操練的氛圍中不斷提高日語(yǔ)水平和各項(xiàng)技能。適合需要提高日語(yǔ)交流能力者。     ■基礎(chǔ)類(lèi)培訓(xùn)     主要課程有標(biāo)日初級(jí)、標(biāo)日中級(jí)、日語(yǔ)初級(jí)入門(mén)等。這類(lèi)日語(yǔ)培訓(xùn)課程注重激發(fā)學(xué)員對(duì)日語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)員的日語(yǔ)基礎(chǔ)。適合對(duì)日語(yǔ)感興趣者和剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)日語(yǔ)的人員。     學(xué)習(xí)日語(yǔ)注意兩大問(wèn)題     學(xué)習(xí)日語(yǔ)已成為拓寬職業(yè)空間的有效途徑，因此越來(lái)越多的人投身于學(xué)習(xí)日語(yǔ)的大潮之中。對(duì)此，業(yè)內(nèi)專(zhuān)家提醒：中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ)要注意以下兩點(diǎn)：     學(xué)習(xí)日語(yǔ)并非易事     很多人以為，日文里有50%是漢字，因此學(xué)習(xí)難度不大。一些初學(xué)者都說(shuō)日語(yǔ)三級(jí)考試很容易，有時(shí)即使不懂，也可猜出大概意思。但實(shí)際情況并非如此，日語(yǔ)是典型的“入門(mén)容易、出門(mén)難”。永漢日語(yǔ)培訓(xùn)中心的姚瑋老師介紹說(shuō)，日語(yǔ)四級(jí)、三級(jí)只是入門(mén)考試，日語(yǔ)能力考試不像英語(yǔ)四六級(jí)考試，其三級(jí)和二級(jí)之間的難度跨度非常大。三級(jí)考試的單詞量只有2000左右，而二級(jí)考試則增至6000多個(gè)，對(duì)文法和閱讀量也有較高要求，所以，二級(jí)考試通過(guò)率只有三級(jí)的一半左右。一般來(lái)說(shuō)，通過(guò)三級(jí)考試的學(xué)員，需要再經(jīng)過(guò)7—8個(gè)月的學(xué)習(xí)，才有可能通過(guò)二級(jí)考試；而要想達(dá)到口語(yǔ)流利的水平，則需要兩年的時(shí)間。     謹(jǐn)慎選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)     隨著越來(lái)越多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)涉足日語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)，良莠不齊現(xiàn)象開(kāi)始顯現(xiàn)。因此，求學(xué)者要謹(jǐn)慎選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，了解各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實(shí)力和特點(diǎn)，才能找到真正適合自己的學(xué)校和項(xiàng)目。“朝日文化”的王炳仁副校長(zhǎng)建議，首先，不要輕信“一年考完能力考試一級(jí)”、“保證合格率在90％以上”這樣的宣傳，求學(xué)者報(bào)名名前可多方咨詢(xún)，尤其向在讀學(xué)員問(wèn)詢(xún)，良好口碑往往是教學(xué)質(zhì)量的具體體現(xiàn)；其次，關(guān)注師資力量，全職教師與外教占90%以上的機(jī)構(gòu)，教學(xué)實(shí)力較強(qiáng)，學(xué)員可到機(jī)構(gòu)網(wǎng)站查詢(xún)師資情況；再者，提出試聽(tīng)要求，然后再作決定。