自20世紀90年代中后期計算機和網絡普及以來，IT培訓市場由萌芽到發展，已逐漸成為培訓市場的主力軍。賽迪顧問（CCID）調查數據顯示，2002—2005連續四年，我國IT教育與培訓市場的增長速度分別18.8%、13.8%、16.3%、23.9%。2004年總體規模實現33.5億元，而2005年整個IT教育和培訓服務市場銷售額達到了41.49億，并仍然保持著年增長率30%以上的高速發展勢頭。于是眾多的IT培訓服務商蠢蠢欲動，準備在這一具有良好商業前景的“蛋糕”上爭得自己的份額。

　　綜觀整個IT培訓市場，在經歷了一次“涅磐”后走向更加成熟和理性的市場發展階段，總體呈現以下特點。

　　品牌逐步集中化

　　我國IT培訓市場經過多年來的發展，“實力”、“規范”正成為市場淘汰法則的新標準。隨著越來越多的中小培訓機構被淘汰出局，培訓機構出現了“集中化”“巨頭化”的趨勢，品牌正被置于一個非常重要的地位。廣大IT培訓需求者對培訓的選擇逐漸理性，對培訓品牌的認知也不斷提高。在選擇IT培訓時“挑品牌買單”，則直接導致了IT教育培訓市場培訓品牌的日趨集中。

　　品牌IT培訓機構的出現和形成，昭顯出IT培訓市場開始走向成熟的發展態勢。隨著消費者對培訓品牌的認知，今后幾年，大型培訓品牌在市場上的強勢地位會得到進一步的增強。品牌培訓機構的實力也將愈來愈增強。有關市場專家對此估計，根據今年市場表現情況來看，以北京八維教育基地等一批機構為領軍的品牌機構的市場份額將有望再度上升。CCID顧問分析，憑借可靠的教學培訓質量，IT培訓市場的品牌機構在市場上已經形成較高的品牌知名度和美譽度，而這些優勢的繼續保持將加快品牌集中的步伐，進一步確立“品牌為王”的市場格局。

　　機構職業培訓理念日漸完善化

　　IT培訓產業是隨著IT技術的應用推廣和其產業化發展而興起并發展起來的。在發展之初，培訓非IT人員對IT技術的認識和應用，提升IT人自身的技能開發是培訓發展的基本出發點。至2005年，培訓理念的豐富和完善也成為了IT培訓市場一個重要的發展特點。而部分發展速度較快的培訓機構也認識到，傳授給學員的不能僅僅是硬技能，還要包括更多的“軟”內容。為實現學員更有效就業，培訓機構必須要在增強IT技能培訓的基礎上加強學員人生觀、職業觀和職業精神的培養，全面提升學員的職業素質和職業能力。

　　作為北京最大的IT教育機構，八維精心致力于分析研究我國IT職業教育的現狀以及企業的用人需求，提出了強化、專注、興趣的教學效率三原則。并以此為核心，全力打造出完整科學的課程體系、管理體系、設備體系和師資隊伍，從而形成了高效率的八維教育模式。他們認為，教育不僅要引導學生掌握技能，還要樹立信心，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和職業精神。并激發學生的興趣使其養成良好的學習習慣，通過教育提升學生的三大價值，通過教育實現學生自我人生的目標。

　　專家們認為，對學員進行全面職業素質培養成為職業培訓機構的重點關注方向，這是培訓機構在契合人才市場發展的必然選擇，同時也說明了我國IT培訓市場的職業培訓理念正趨向豐富和完善。

　　就業導向成為大家關注焦點

　　隨著就業成為當前社會的熱點之一，就業導向在我國職業教育發展中也成為最受關注的話題。今年，職業教育受到來自政府和社會各層面的廣泛關注，人們提及最多的就是職業教育首先應為就業服務。就業導向已經在整個職業教育領域受到普遍重視。

　　職業教育從其根本性質上說，就是為實現就業而進行的教育。在具體實施上直接定向企業崗位需求，進行明確的崗位技能培訓，幫助學員就業，就業教育的目的性明確。前段時間有媒體報道，在北京市教委公布的大學初次就業率的數據中，專職類學生就業率首次超過本科，在一定程度上也可看作職業教育贏得就業市場認可的證明之一。

　　學員選擇培訓的心理更為成熟

　　IT培訓行業在經歷了年初的信任危機后，注定將面對更多的來自學員嚴謹與挑剔的眼光。某媒體進行過一次受眾調查，大家表達了相同的信息：培訓就是“投資自己”，如果盲目選擇培訓的話，浪費金錢和時間的同時，更是對自己未來的不負責任。他們認為，IT培訓質量的高低，直接影響著自己的未來和前途，所以IT培訓機構一定要有科學的課程體系、嚴謹的教學方式、先進的教學模式和完善的就業系統，只有過硬的培訓質量和良好的就業能力才能不愧于學員的信賴。由此可見，越來越多的學員在對待培訓時已更加理性，其培訓心理也更為成熟起來。

　　八維計算機培訓基地就憑借其雄厚的師資力量，優良的教學設備和“3×3課程體系”，獨創的“成就驅動教學法”，權威的品牌認證，加實用的實習項目，成為我國IT培訓領域中值得信賴的培訓機構。其以教育改變人生為使命、以為國家造就優秀人才為責任的辦學思想，贏得了社會各界和用人單位的一致認可。

　　有關專家指出，培訓機構要想取得長足的發展，必須加強自身的品牌建設，增強培訓的有效性，引進更為先進的教育理念。一方面，從課程設置、師資力量、就業服務等進一步加強，以不斷強化培訓業品牌的樹立；另一方面，以學員為中心，培養具備核心競爭力的技能。只有得到求學者的認可，才能真正實現培訓品牌的建立和發展，也惟有如此，方能在激烈的競爭中占據一方領地。