“我們很需要人，但又很難找到滿意的人”，最近，常常能聽(tīng)到一些企業(yè)這樣的“叫苦”聲。這在今天這樣一個(gè)人才商品過(guò)剩時(shí)代，著實(shí)發(fā)人深思。

    據(jù)觀察，企業(yè)這樣的叫苦并非炒作，也不是“忽悠”。南京一家從事境外建筑、路橋建設(shè)的公司老板說(shuō)，這兩年，他們?cè)诰惩獾幕顏?lái)不及接、更來(lái)不及干，缺的就是人。去年已有幾個(gè)工程不得不放棄或和別的公司“分享”。

    對(duì)專業(yè)人才的渴求，在我省外經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域不是個(gè)例。某省轄市不久前舉行的“走出去”企業(yè)座談會(huì)上，20多位老總在談到企業(yè)發(fā)展面臨的困難時(shí)，無(wú)一例外抱怨招不到合適的人，有的甚至稱之為“最頭疼的事”。記者稍作統(tǒng)計(jì)，他們急需的人才至少有這樣幾類：工程機(jī)械操作工、修理工、縫紉工、建筑工、項(xiàng)目管理人員、軟件設(shè)計(jì)人員、翻譯等。

    有這么多崗位虛位以待，這對(duì)于龐大的求職群體無(wú)異是一個(gè)誘人的大“餡餅”。當(dāng)然，在很多人看來(lái)，這些崗位未必都適合高校畢業(yè)生，但不能否認(rèn)其中不乏他們的用武之地。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大背景下，人才作為一種特殊商品同樣進(jìn)入買(mǎi)方市場(chǎng)后，為什么市場(chǎng)需求信號(hào)起不到應(yīng)有作用，一邊是無(wú)數(shù)大學(xué)畢業(yè)生為找工作而四處奔波、一邊是眾多企業(yè)求才若渴，供需雙方對(duì)接不上呢？

    是缺少互通信息的管道或平臺(tái)嗎？信息時(shí)代的信息傳遞本不應(yīng)該存在傳遞屏障，更何況平日里各種招聘會(huì)、供需見(jiàn)面會(huì)一場(chǎng)接一場(chǎng)，企業(yè)要什么人才、大學(xué)生想要什么工作，相信大家都心知肚明。事實(shí)上，不少外經(jīng)貿(mào)企業(yè)為了招到合適人才，不僅屢屢到人才集市擺攤設(shè)點(diǎn)，還專門(mén)到相關(guān)學(xué)�！岸ㄏ蛩魅　�，但還是收獲甚微。

    是用人單位門(mén)檻高、待遇差嗎？據(jù)一位老總講，他們公司急需葡萄牙語(yǔ)翻譯，開(kāi)出的工資是每月1800美元，半年下來(lái)卻一無(wú)所獲。我省曾在南京舉辦大型經(jīng)貿(mào)洽談活動(dòng)，需要300個(gè)意大利語(yǔ)翻譯，每人每天報(bào)酬1000元，而在省內(nèi)多次招募，適合者寥寥，不得不向北京、上海、廣州等地“緊急求援”才勉強(qiáng)湊滿數(shù)，但不少還是英語(yǔ)翻譯。像這樣的收入待遇，顯然不能算低了。要說(shuō)門(mén)檻，倒是一些企業(yè)的“顯規(guī)則”，比如，要求對(duì)所從事的工種“熟練”，再比如，軟件外包業(yè)務(wù)員除了有軟件知識(shí)，還要具備一定的日語(yǔ)水平等。這些對(duì)于剛出校門(mén)的大學(xué)畢業(yè)生而言，似乎有點(diǎn)苛刻，畢竟學(xué)生時(shí)代很難有熟練工作的經(jīng)歷。但換個(gè)角度看，也不盡然。月工資1800美元的葡萄牙語(yǔ)翻譯，實(shí)際上是為經(jīng)過(guò)一年培訓(xùn)的高中畢業(yè)生而定的，軟件設(shè)計(jì)員的日語(yǔ)水平也只要求二級(jí)。這對(duì)于高校畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，顯然不應(yīng)該算是門(mén)檻。

    學(xué)校的教育理念、教育模式能不能與時(shí)俱進(jìn)是關(guān)鍵。這些年，已有不少學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力上開(kāi)展了多種形式的探索。有的通過(guò)校企合作，學(xué)生前半段在學(xué)校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，后半段則在企業(yè)進(jìn)行學(xué)以致用，還有的學(xué)校按照用人單位要求進(jìn)行訂單式培養(yǎng)。這種方式培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生都成了企業(yè)的熱門(mén)產(chǎn)品。但遺憾的是，這種模式主要局限于職業(yè)教育領(lǐng)域

    在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，作為生產(chǎn)人才這種產(chǎn)品的學(xué)校，都必須確立市場(chǎng)意識(shí)。職業(yè)教育要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，非職業(yè)教育同樣不應(yīng)游離于市場(chǎng)之外。如果哪所學(xué)校從江蘇開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)，及時(shí)甚至超前開(kāi)設(shè)葡萄牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)等專業(yè)，培養(yǎng)急需專業(yè)人才，相信不僅這些學(xué)生炙手可熱，更為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了看得見(jiàn)的貢獻(xiàn)。我們的學(xué)校只要換種思路、換個(gè)角度，從精英化教育走向大眾化教育，就會(huì)在“飽和市場(chǎng)”中尋覓到很多機(jī)會(huì)。

    當(dāng)然，從廣大年輕人、廣大高校畢業(yè)生角度說(shuō)，也必須有正確的擇業(yè)觀，養(yǎng)成良好的人格品質(zhì)。我省一家著名軟件企業(yè)在非洲新開(kāi)設(shè)機(jī)構(gòu)，急需軟件開(kāi)發(fā)人才，好不容易湊足了60人派往國(guó)外，結(jié)果有的人剛到駐地就打起了“退堂鼓”，并不是那里的條件多差，而是因?yàn)橄爰�。不到兩年�?0個(gè)崗位幾乎都變成了新面孔，給企業(yè)的發(fā)展造成不小的影響。像這樣的人才，哪家單位能放心使用、委以重任呢？