東莞工廠主羅躍文坐在辦公室里面一籌莫展：作為一個已在東莞經(jīng)商二十多年的桌調(diào)節(jié)腳生產(chǎn)商，羅躍文的國外客戶不斷流失。“客戶對產(chǎn)品質(zhì)量越來越挑剔，我們生產(chǎn)的產(chǎn)品難以達到他們要求。”一個月前，羅躍文在網(wǎng)站上找到了印度客戶，他們需要大量調(diào)節(jié)腳，為此專門從新德里飛到廣州。但當(dāng)面看了羅躍文的產(chǎn)品后，由于產(chǎn)品精確度難達要求，最終沒有采購。

　　“印度人問能不能做出更精密、外觀鍍得更好的產(chǎn)品。我們設(shè)備是有，可是沒有工人能做。現(xiàn)在外國客戶要求越來越高，我們的工人卻只能做低技術(shù)含量的。”羅躍文苦惱地說，他只能眼睜睜看著訂單流失。

　　羅躍文目前的遭遇，珠三角的工廠主或多或少都遇到過：高技術(shù)工人的短缺，使得擁有先進設(shè)備的工廠生產(chǎn)不出好產(chǎn)品。而現(xiàn)有的培養(yǎng)體系的又不能滿足工廠需要。技工人才缺口越來越成為珠三角中小企業(yè)進軍上游商業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的阻礙。實際上，珠三角從出售勞動力密集產(chǎn)品到出售真正“中國創(chuàng)造”的產(chǎn)品,還需等待。

　　企業(yè)進校搶學(xué)生

　　廣東省教育廳中高職銜接辦公室李海東副主任坦言，高等技能人才荒，只能依靠職業(yè)教育體系去培養(yǎng)。珠三角的轉(zhuǎn)型升級所需的技能人才，目前到其他地方挖也挖不來，只能靠自己培養(yǎng)。廣東的用工荒已經(jīng)使得很多企業(yè)進入職業(yè)學(xué)校，在沒畢業(yè)的學(xué)生中提前尋找人才。

　　“我們基本一個學(xué)生有四個崗位可選，企業(yè)都在托關(guān)系跟我們要有技能的學(xué)生，”廣州白云工商學(xué)院招生負責(zé)人告訴記者，“大學(xué)生現(xiàn)在是排著隊去應(yīng)聘，而我們技校是企業(yè)排隊來要人。企業(yè)要兩個，我才給一個。還未畢業(yè)，企業(yè)給學(xué)生的工資就近兩千，正式轉(zhuǎn)正后工資都在四千左右。”

　　廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生負責(zé)人說：“很多大型合資企業(yè)現(xiàn)在直接去學(xué)校要技能人才，國內(nèi)企業(yè)在這方面才剛剛開始。這些大型企業(yè)與學(xué)校合作，共同培養(yǎng)學(xué)生。企業(yè)將骨干帶到學(xué)校，和學(xué)校老師切磋。學(xué)校老師也去工廠提高技術(shù)。”

　　合資企業(yè)東風(fēng)日產(chǎn)汽車公司，為了獲得優(yōu)秀的技工人才，目前直接與廣東一家中等職業(yè)教育合作，共同培養(yǎng)學(xué)生。學(xué)生畢業(yè)后直接進入日產(chǎn)公司工作。珠海摩天宇航空發(fā)動機維修有限公司是國內(nèi)企業(yè)中較早意識到技工人才重要性的，該公司副總經(jīng)理王剛表示，公司這些年快速發(fā)展,客戶遍及亞洲、歐美各國,這與其和珠海市高級技校的合作分不開。

　　據(jù)介紹,“摩天宇”在德國合作技術(shù)公司專家的協(xié)助下,在技工學(xué)校建立了技工培訓(xùn)基地,名為“摩天宇班”。這個“摩天宇班”的教學(xué)完全按照德國雙源制學(xué)校的模式進行，每年為公司提供大量高素質(zhì)的機電專業(yè)技術(shù)人才。

　　珠海格力電器股份有限公司總裁董明珠對技工人才有著最為深刻認識：“高技能人才隊伍的素質(zhì)直接決定著企業(yè)核心競爭力快速發(fā)展,高技能人才與高技術(shù)、高管理人才同是企業(yè)的核心骨干,都是企業(yè)發(fā)展的根本保證。”

　　職教高教將互通

　　2010年5月中央發(fā)布《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要2010—2020》提出,下一步在我國高技能人才隊伍發(fā)展上,要以技師和高級技師為培訓(xùn)重點,形成一支門類齊全、技藝精湛的高技能人才隊伍。

　　“到2015年,使高技能人才總量達到3400萬人。到2020年,高技能人才總量達到3900萬人,其中技師、高級技師達到1000萬人左右。”

　　國家技能人才缺口如此大，廣東的技術(shù)工人教育卻遇到生源不足的問題。

　　“2010年統(tǒng)計的技校生源進一步減少。一方面大學(xué)擴招，另一方面人口減少，使得讀技校的學(xué)生也在減少。”廣州市人社局技工教育管理處處長高端友表示目前廣東的技校都遇到了生源不足的問題。

　　高端友認為技工學(xué)校招不到學(xué)生、社會有緊缺技工人才還有深層次的原因：技校學(xué)生拿不到文憑。“社會一直有個觀念，辦公室的比在工廠一線強，管理人員比工人要強。在這個觀念之下，很多學(xué)生盡管成績很差，只能考一兩百來分，家長還是讓學(xué)生去讀高中、大專，讓孩子拿個文憑好以后進入管理崗位，至少有學(xué)歷了可以考公務(wù)員。殊不知這些成績差的孩子在動手、直觀思維方面能力很強，這些孩子在技工學(xué)校學(xué)習(xí)技能是更適合他們的。”

　　廣東省教育廳中高職銜接辦公室李海東副主任表示，國外目前是高等教育、職業(yè)教育相分離的。“形象思維好的學(xué)生去職業(yè)學(xué)校、邏輯思維好的學(xué)生進入高等教育體系。”針對目前職業(yè)教育、高等教育文憑不通的情況，李海東表示廣東將在近3-5年打通職業(yè)教業(yè)和高等教育不通的局面，引導(dǎo)合適形象思維好的學(xué)生就讀職業(yè)學(xué)校。

　　“廣東將建立職業(yè)教育的金字塔結(jié)構(gòu)，使得高等職業(yè)教育的學(xué)生也可以成長為碩士。讓三分之一職業(yè)教育學(xué)生進入高等職業(yè)教育，三分之一高等職業(yè)教育的學(xué)生能讀大學(xué)，這其中的十分之一學(xué)生繼續(xù)讀碩士。”  (來源：光明網(wǎng))