【中國鞋網(wǎng)-鞋情話意】理塘縣是一座“世界高城”，平均海拔在4000米以上。全縣24個鄉(xiāng)鎮(zhèn)距離縣城都很遠(yuǎn)，最遠(yuǎn)的超過200公里。

　　家訪是理塘縣牧區(qū)寄宿制示范小學(xué)(二完小)的一大特色。老師們常常互相“攀比”，到底是誰走出了“最遠(yuǎn)的家訪”，或是誰進(jìn)行了“最高海拔的家訪”。

　　2003年，理塘二完小啟動了這項(xiàng)名為“最遠(yuǎn)的家訪”活動。校長康珠說：“我們的10多位班主任，現(xiàn)在每個人都能寫出一本厚厚的家訪日記。”

　　“孩子們不肯"走出來"，我們就"走進(jìn)去"。”

　　“老師，你幫幫我。老師，我想讀書!”這是教師志瑪人生中聽過的最痛心的一句話。直到現(xiàn)在，藏族小男孩洼甲(化名)滿是淚水的眼睛還深深地印在她的腦子里。

　　因?yàn)榧彝プ児剩�洼甲一直寄養(yǎng)在舅舅家里。志瑪遭遇過洼甲舅舅很多次的白眼。“讀書有啥用?挖蟲草可以賺錢!”“我供不起了，就是不讓他讀!”一開始，志瑪還會很激動地跟舅舅爭論。可是，一天天耗下來，毫無進(jìn)展。

　　志瑪開始另謀對策，決定以洼甲的舅媽為突破口。志瑪找到舅媽單獨(dú)談話，于情于理都講得清清楚楚。舅媽被說服了。

　　志瑪與洼甲舅舅簽下一份共同資助孩子讀書的協(xié)議，承諾和學(xué)校的另外幾個老師每年為洼甲購買新衣服。

　　如今，志瑪已積累了十分豐富的家訪經(jīng)驗(yàn)。“信任和主動溝通是順利解決問題的基礎(chǔ)。很多孩子并不愿主動把心事和老師講。他們不肯"走出來"，我們就只好"走進(jìn)去"。”

　　志瑪從來不計算自己在家訪路上到底走了多少公里。每一次家訪所走過的山路，日復(fù)一日地演繹成她一個人的長征，目的地就是每一位學(xué)生的心里。

　　“也許物質(zhì)條件很差，可我們心里總是滿滿的。”

　　2004年的冬天，一個平常的星期一，來自曲登鄉(xiāng)的學(xué)生阿曲(化名)沒有像往常一樣出現(xiàn)在教室里。

　　曲登鄉(xiāng)是理塘縣海拔最高、最偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，距離縣城大約200公里，當(dāng)時還沒通電話。得不到一丁點(diǎn)兒關(guān)于阿曲的消息，肖紅梅心里很著急。到了下午，校長說：“不能再等了，必須去家訪。”兩名值周老師和肖紅梅跟著校長坐上校車就出發(fā)了。

　　開出40多公里后，他們看見了阿曲的身影。大概是走了很遠(yuǎn)的路，阿曲身上滿是塵土，左腳大拇趾露在鞋外。肖紅梅細(xì)細(xì)問了才知道，回家過周末的阿曲在周一早上已經(jīng)到了學(xué)校，可他因?yàn)樘�想家，沒進(jìn)校門就轉(zhuǎn)身朝家的方向走去。

　　老師們了解情況后，想立刻帶阿曲回學(xué)校，又害怕一心想回家的阿曲心理上接受不了。最后，大家一致決定先送阿曲回家。

　　阿曲的家只有一頂破舊的帳篷，帳篷里有一位母親和4個年齡更小的孩子，都光著腳板。帳篷里只有簡單的幾件家具，顯得空蕩蕩的。臨走時，肖紅梅他們把身上的錢都留給了阿曲的媽媽。

　　“我們不是施舍。只是如果不這樣做，我們的良心就會不安。”肖紅梅說。

　　肖紅梅有很多次機(jī)會可以調(diào)走，但她放棄了。因?yàn)閷W(xué)生會哭著請求老師不要走，家長也會想盡辦法挽留。在當(dāng)?shù)兀瑢W(xué)生家長遇見老師，都會比一個虔誠的手勢，表達(dá)內(nèi)心的敬重。

　　“如果連學(xué)生的基本情況都不了解，我心里會內(nèi)疚。”

　　康珠黑發(fā)飄飄，身材瘦而高，做事干練，常常是一副雷厲風(fēng)行的樣子。但這并不意味著她內(nèi)心深處沒有最柔軟的地方。

　　2010年7月初，她和同伴到距離縣城60公里以外的和尼鄉(xiāng)家訪。一路顛簸后，她們來到一頂黑色的帳篷前，這是四年級學(xué)生洛絨(化名)的家。

　　康珠掀開簾子，剛要準(zhǔn)備進(jìn)去，帳篷里就沖出一位老婆婆。老婆婆穿著破舊，一副瘋瘋癲癲的樣子，還大聲叫罵著。

　　康珠一下子就震住了。這時，小女孩洛絨跟了出來，在婆婆耳邊說了幾句悄悄話。婆婆很快安靜下來，站在一旁警覺地觀察著陌生的客人。

　　這位老婆婆是洛絨的奶奶，她們倆相依為命。洛絨的父親去世后，媽媽也隨即失蹤了。這些年來，洛絨獨(dú)自一人照料年老多病、精神失常的奶奶。

　　“家訪后，我很難受，很傷心，很自責(zé)。”康珠動情地說：“作為校長，如果連學(xué)生家庭的基本情況都不了解，就是工作沒到位，心里會覺得內(nèi)疚。”

　　回校后，康珠發(fā)動全校教師資助洛絨。康珠更是當(dāng)眾表態(tài)：“洛絨讀書讀到什么時候，我們就資助到什么時候。”

　　以前，老師們都是通過電話家訪。可電話很難拉近與家長情感上的距離，效果肯定沒有面對面那么好。更何況有的家里沒有裝電話，有時候電話又打不通。

　　2003年，理塘二完小啟動了這項(xiàng)名為“最遠(yuǎn)的家訪”活動。有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)很遠(yuǎn)，當(dāng)天晚上要住在那里，第二天才能返回縣城。山路很爛，不通車，老師們走起來很辛苦。但是家長一般都會殺雞宰羊，盛情招待老師們。

　　二完小于2002年建校，是理塘縣探索牧區(qū)寄宿制教育的樣板。康珠就在那個時候被調(diào)來當(dāng)副校長，2008年升任校長。建校9年來，二完小控輟保學(xué)工作成效明顯，學(xué)生已由最初的630人上升到1676人。