【-職場顧問】眾所周知，史蒂夫•喬布斯、巴頓將軍以及特里薩修女都屬于依靠打破常規模式利用自身獨特之處完成他人所不能及偉大功業的領導者。實際上，他們之間的共同之處就是，將自己變成獨一無二的領導者。

對于廣大領導者來說，最佳做法就是發掘自身獨特潛力所在并將其作為成就偉大功業的關鍵之處。有些事情就是為領導者發揮出自身水平而精雕細琢的。如果領導者能夠識別出來并讓周圍的其它人予以認可，就可以獲取到額外的資源——資金、信譽甚或未來的機會。

怎樣才能成就一位偉大的領導者，這一問題就如同如何才能造就一名出色的藝術家一樣很難得出標準答案。史蒂夫•喬布斯、巴頓將軍以及特里薩修女所采用的領導方式就如同女性選擇衣服一般獨具特色。喬布斯最擅長的就是利用著名的“現實扭曲力場”來讓人們相信自己正在參與創造無人可及的偉大奇跡。而巴頓則信奉榮譽和職責的作用，并會對于所有不遵從這一點的人予以嚴厲處罰。特里薩修女讓所有人都認識到人性的所在，并選擇通過同情和愛心變現出來。人們可以選擇支持或者反對其中的任何一種方式，但卻無法否認其有效性——以及獨特性所在。

有些人不希望人們相信領導力存在獨特之處，原因就在于這將會導致它無法歸結成標準模式。當然，這也并不意味著存在反對領導力獨特性的陰謀。如果廣大讀者希望深入了解這方面內容的話，可以參見我在個人日志發布的文章。

盡管目前并沒有成型方法可以用來探尋個人領導力的獨特之處所在，但依然存在兩種可以帶來幫助的實用措施。事前提醒：這兩種措施的效果可能不是很友好，所以使用者要做足夠的好心理準備;向印第安納•瓊斯學習，在洞穴中探尋寶藏時將關注點放在既定目標上。

對于領導者來說，首先要做的就是對個人技能情況進行全面檢查，找出可以繼續提高的獨特部分所在。通常情況下，人們相信如果夸大自身所具備技能情況，就會導致潛在問題的出現。這也就是說，對個人情況進行適度分析可以帶來幫助，但如果分析過度的話，就可能帶來新的問題。

但在這里，我個人所持有的觀點則正好相反。缺陷以及掩飾鋒芒等都可以帶來幫助。輕微的注意力缺失癥就可以讓人更容易跳出傳統線性思維的束縛——而這恰恰正是創新領先的關鍵所在。我所知道致力于勤奮工作的高管中，絕大部分都有點輕微的強迫癥。塔夫茨大學醫學中心情緒障礙項目的負責人納賽爾•加米還將該觀點進一步推演到非常瘋狂的地步。他相信，經常性的藥物和心理治療可以讓人們變得更專注堅強并且創意頻頻。他宣稱約翰•菲茨杰拉德•肯尼迪、溫斯頓•丘吉爾和亞伯拉罕•林肯都屬于此類情況造就的杰出領導者的典型例子。

實際上，缺陷的背后往往會隱藏著一項天賦。以自身為例，我就患有誦讀困難癥，而這毫無疑問確實屬于一項嚴重的缺陷。它導致我很難利用普通人的閱讀方式來進行學習，并且使得自己經常犯下返回酒店前臺宣稱房間鑰匙不好用，而實際情況卻是分不清一一四號房間與一四一或者四一一甚至一一四一之間區別所在的尷尬問題。《紐約時報》曾經報道過一項研究，主題就是很多已知誦讀困難癥患者所具備的天賦：較強的周邊視覺能力。在我開辦的講座或者研討會上，人們常常會驚訝地發現我可以輕松察覺出上百人團體中的某些微笑行為(舉例來說，有人在發短信)。相比普通人，我更容易感覺到無聊、驚訝以及嘲諷類情緒，因而可以迅速作出適當反應。盡管對于我的大腦來說，誦讀困難癥并不屬于什么受到萬分歡迎的住戶，但至少它帶來了一份禮物——這讓我可以成為一名更優秀的教師。由于可以讓我比普通人對于現有信息作出更敏感的反應，它也達到了領導力改善帶來幫助的目標。在孩童時代，我是很愿意用誦讀困難癥換取一個比較正常的大腦。但現在作為一名成年人，我的想法變得不再是那么的肯定了。

現實情況就是如此，人們可以通過向殘疾人士學習的方法來提高其它方面的技能。在南非的時間，我就遇到過一位世界級別的健談者。而造就這種技能的部分原因就在于他無法進行閱讀，因此就不得不選擇與人們就菜單、標識以及任何類的文字進行討論。我還認識幾位患有阿斯伯格綜合癥的高管。其中的一位就做到利用這種天賦來冷靜地辨別出下屬員工的實際工作情況。具有諷刺意味的是，他工作如此出色的部分原因就在于無法與人進行深入交流。盡管無法與其他人進行有效交流，但他卻可以與別人建立聯系——這就屬于領導力的重要環節。我也認識幾位患有口吃癥狀的領導者。其中的一位就變得非常善于深思熟慮，極為關注補救方面的情況，而這就讓其成為學術界的理想領導者。另外的一位則掌握了頭韻技巧，造成這種情況的原因就在于這么做可以讓發音變得更容易。在此后的生活中，他成為了一名原聲摘要播出被數百萬人們所引用的大師。

當然，這并不意味著所有一切都會變成好事情。畢竟，對于任何人來說，殘疾都屬于非常可怕的問題。以我個人為例，在五年級的時間就開始出現趕不上課程進度的問題了，而父母卻認為這是懶惰所造成的，父親甚至擔心過我的問題可能是智商太低。盡管在成長的過程中，他從來沒有當面說過這話，但我依然可以感受到濃濃的失望之情。相比殘疾本身，父母的非難也會帶來更嚴重的后果。(直到研究生快畢業的時間，我才被確診患有閱讀障礙癥)。正如創新領導力中心的研究報告中所指出的：對于殘疾人來說，最好的老師就是所經歷的艱辛歷程。

探尋缺陷內容的關鍵并不在于找出其中的光明之處。領導力并不是關于積極向上的行為，而是認清事情的本質。因此，這里的關鍵就在于找出自身領導力的獨特之處所在。這讓領導者可以通過獨特方式來傾聽其他人的談話，將所聽到的各種信息進行整合，通過市場考察集中起來作為自己和其他人的優勢，并利用別人帶來的靈感來尋求可行性。大家覺得，自己可以從缺陷中學習到什么呢?

領導者接下來要做的，就是對自己不喜歡的地方進行分析。我曾經與一隊高級技術工程師一起工作過，他們最不滿意的地方就是從來沒有被邀請參加業務會議。一位在財富一千強公司中擔任總法律顧問的朋友就向我抱怨過自己無法參與業務戰略會議的情況。造成這種問題出現的原因究竟是什么呢?就工程師而言，他們的價值被公司技術部門所看重，屬于開發方面的急先鋒。而就律師而言，其核心價值在于法律意見;對于領導團隊來說，這屬于一個非常關鍵的部分。

盡管極為反感“教授”或者“講師”等稱呼，但時不時的總還是會有人這樣叫我。這不僅是對我作為顧問角色的質疑，而且會將我帶回到對工作早年所犯下的一次重要錯誤的會議中。當時，客戶就宣稱：“我們不需要被這些專業術語所包圍”;但這就是我的實際價值所在。母親就經常講將我送到幼兒園的故事，盡管當時只有三歲，但我從來沒有離開過。不論寫過多少本書，所領導的也依然屬于咨詢團隊，但在觀眾進行介紹時，我最經常使用的身份依然是南加州大學的一名教員。

相比對自身進行全面改造，更好的做法還應該就探究如何接受自身缺陷進行深入思考。(事實就是只要我們正確地進行了重塑自我工作，就可以做到擁抱內心。而僅對部分或者缺陷進行改造的話，則只會改變不喜歡的事物)。

自己不喜歡的情況也有可能屬于其他人抱有的傳統看法(“技術人員”)，或者自身的個性因素(“喜歡四處打探”)，或者獲得的客觀評價(“他在危機中的表現不合格”)，甚或對于領導能力的固有評價(“她沒有足夠的魅力”)。當然，人們的看法可能是錯誤的。但也有可能，他們所看到的正是領導者為提升自身能力而需要調整的關鍵所在。

作為一名誦讀困難癥患者，就在撰寫這篇日志的時間，我的心里依然存有擺脫它的幻想。但話又說回來，如果沒有這兩方面結合帶來的成就，我也可能一個字也寫不出來。這就意味著所有的理論研究都不復存在，也沒有什么可以見諸書面的獨特內容，就更不用談成為財經視點的專欄作家了。廣大讀者也就不可能看到這些可以為領導力提高帶來幫助的文章了。所有這一切都要感謝我的缺陷和對自身的不滿意之處。

下面就是讀者發言時間了。

如果大家有過從不喜歡方面獲得獨特領導力經驗經歷的話，請在文章最后發表評論。讓廣大讀者也可以從中獲得經驗。（中國鞋網—最權威最專業的鞋類資訊中心）