“三支一扶”計(jì)劃實(shí)施的效果如何，關(guān)鍵在畢業(yè)生能否盡快適應(yīng)熟悉基層生活環(huán)境和工作方式，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。通過兩個(gè)多月的摸索，青島市率先在“三支一扶”畢業(yè)生中推行了“導(dǎo)師制”制度，加強(qiáng)了對(duì)“三支一扶”高校畢業(yè)生的日常管理和培養(yǎng)，取得了明顯成效。

    據(jù)了解，青島根據(jù)每名“三支一扶”畢業(yè)生的工作性質(zhì)和專業(yè)特點(diǎn)，從畢業(yè)生所去部門選聘一名行政領(lǐng)導(dǎo)或?qū)�業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任其導(dǎo)師。受聘導(dǎo)師聘期一般為1—2年，導(dǎo)師在受聘期間對(duì)“三支一扶”高校畢業(yè)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的指導(dǎo)和幫助，并協(xié)助單位做好日常的思想工作和管理、考核。青島市首批50名受聘導(dǎo)師，理論水平較高，工作成績(jī)突出，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，平均年齡42歲，90%具備專科以上學(xué)歷。

    為了能讓受聘導(dǎo)師和畢業(yè)生“朝夕相處”，切實(shí)發(fā)揮作用，青島安排了18名村委會(huì)主任直接擔(dān)任到村里開展“支農(nóng)”服務(wù)畢業(yè)生的導(dǎo)師；在鄉(xiāng)鎮(zhèn)“支農(nóng)”的10名畢業(yè)生的導(dǎo)師由所在單位的部門領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任；22名“支教”畢業(yè)生的導(dǎo)師由所在學(xué)校的相同專業(yè)的優(yōu)秀教師擔(dān)任。

    導(dǎo)師的作用突出表現(xiàn)在業(yè)務(wù)工作的“傳、幫、帶、管”上。畢業(yè)生上崗后，導(dǎo)師們結(jié)合工作實(shí)際，有針對(duì)性地開展了專項(xiàng)輔導(dǎo)，有的側(cè)重建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的方針政策；有的側(cè)重農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，支教、支農(nóng)、扶貧工作基本知識(shí)；有的側(cè)重職位工作相關(guān)的法規(guī)政策性文件、職位工作內(nèi)容及方法程序和單位內(nèi)部管理制度，真正做到了“有的放矢”。

    青島還通過市“三支一扶”辦公室與各位導(dǎo)師之間建立了電話聯(lián)系制度，人事部門可以隨時(shí)了解“三支一扶”畢業(yè)生的動(dòng)態(tài)情況；“三支一扶”畢業(yè)生也可以通過導(dǎo)師反映有關(guān)情況，提出意見建議。同時(shí)青島將導(dǎo)師對(duì)“三支一扶”高校畢業(yè)生的指導(dǎo)業(yè)績(jī)與導(dǎo)師本人年度考核掛鉤，激發(fā)了導(dǎo)師的主動(dòng)性，從而促進(jìn)了整個(gè)“三支一扶”畢業(yè)生的日常管理和考核水平的提高。