【中國鞋網】悠悠歲月，宛如平常一段歌，我的恩師劉淑芝常出現在我的記憶里。五十五年過去了，劉老師，您在哪？

　　1952年，那是一個紅旗飄飄、人心振奮的年代，翻身做了主人的人們，揚眉吐氣，喜悅之情溢于言表。我，一個貧農的兒子，也深受大人的感染。當時百廢待興，物質生活貧乏，但我總快樂地感到世界的美好、新奇，一切的一切都需要去了解、去學習，沒有文化是不行的，于是我走進了離家十多里的石塘鋪小學上學。

　　當時的班主任就是劉淑芝老師，她接納了我這個只斷斷續續讀過幾年私塾和一年初小的“大”學生——那年我十五歲了。說來見笑。當時“勸學”讓我上了初小四年級，但我從沒學過算術，見到同學能筆算幾位數的乘除法，我羨慕得不得了。現在插班讀高小了，基礎差，難度大，我生性又頑皮，對老師來說，這種“大學生”教起來難度很大。但就是在劉老師的關愛、耐心教導下，我的學業一步一個臺階，最終以優異的成績高小畢業升入初中。

　　在上世紀五十年代，讀到高小了，是蠻神氣的。一開始，我神氣加淘氣，玩心特重，成績一度跟不上班。劉老師找到我問：“你想長大了干什么？”

　　我不假思索地說：“當工人！”

　　她說：“好，那你知道機器是怎么開動的？”

　　我說：“用手一扳就可以了。”她說：“沒那么簡單，沒有電你怎么扳它也不會動。”

　　我忙問電是什么，她說：“你現在連電是什么都不知道，還想當工人？你要知道電，就必須把成績搞上去！”

　　從此我把當工人的理想同學習聯系起來了，這個強烈的愿望驅使著我努力學習。可學的課本知識總是好像與電不沾邊，讓我感到困惑。終于有一天，我到了住在城里的姨父家，看到了電燈，我想電燈里一定有電，可把亮著的燈泡拿下來一看，什么也沒有。我想電一定在燈頭上，于是我將手指伸入燈頭，想探個究竟。結果遭到了狠狠一擊，又麻又痛跌倒在地。我想電如此厲害，我非弄清它不可。回校后我把這事告訴了劉老師，劉老師說：“你算撿回一條命，已經很幸運了，電是很有用處的東西，可做很多事，你要掌握它，先要學好小學知識，然后深入學習才能做到，你將來會更幸運的！”

　　有了這次的切身體驗，我學習更加努力了，成績也見長。

　　在某年端午節前的一個周末，籃球場上高個子的我，在一場龍爭虎斗的比賽中春風得意，要球不要命！正當難分難解的當兒，一個挑著開水的校工走近球場，為了飛接傳球，我撞翻了開水桶，滾燙的開水從我右大腿的根部淋了下去，頓時，鉆心的疼痛將我擊倒。這急壞了劉老師！當時學校剛轉入公立，既無校醫，又無任何醫療保障條件，更沒有汽車一類的交通工具，一切似乎無可奈何，只能聽天由命。怎么辦？嚴重的燙傷、連片的水泡，滾燙發紅的皮膚讓劉老師看著揪心。她深知如得不到及時的醫治會發生感染。她冒著很大的風險，作出了一個驚人決定，由她來治療。她讓我住進了她在學校的閨房，四處尋訪民間土方，每天用冷卻了的鹽開水為我洗傷口，用一種用桐油調好的草藥敷，并安慰我，你放心，這種藥治一個好一個，連疤都不留！果真，我不久就痊愈了，真的沒有留下一個疤痕。

　　那段時間，我的起居生活、換藥治療、補課就成了劉老師日常生活的一部分。現在回想起來，那是我有生以來第一次感到幸福。劉老師的一言一行猶如春風細雨，滋潤著我的心田，給予我極大的精神享受和鼓勵。她不嫌棄我滿腿的黑藥，讓我睡在她干凈整潔的床上，她卻到同事那里去打地鋪。每天她把自己那份公家飯打來送到我床前，而她卻吃醬油拌飯。她讓我穿她的“力士”鞋，那是我這個窮孩子第一次穿的膠底鞋——此情不是母愛，勝似母愛。其實，當時她大不了我幾歲，還是個大姑娘。

　　五十五年過去了，劉老師大概也有七十八九歲了吧，如能再見到她，再謝一次，我的恩師。