【中國鞋網】每到新學期開始或班級的德育教育課，學校就會適時提醒學生注意勤儉樸素，并建議學生不要穿名牌球鞋。學校

　　與家長擔心的是，學生借腳上的鞋進行攀比，對其身心發展不利。因此，有家長提出，希望曾一度消失的統一校鞋制度再次回歸學校。統一還是不統一，成了學校、家長、學生關注的話題。

　　費解：

　　名牌鞋與私房錢的交易

　　10月的一天，孫曉(化名)腳蹬著一雙全新的阿迪達斯球鞋，自信滿滿地走進課室，這與幾天前還是蔫番茄狀的神情截然不同。原來，她剛剛與媽媽完成了一樁“交易”。

　　孫曉在順德一所中學上學，成績中上。爸媽都在廠里當生產工人。由于爸爸兩年前跳槽到一家不錯的企業當技術工，家里的收入有所增加。那幾天，孫曉總是心事重重，因為她想買一雙價值438元的阿迪達斯球鞋。她把這個想法偷偷告訴了媽媽，卻惹來了媽媽的極力反對：“學生有必要買這么貴的鞋嗎？我和你爸爸都是打工的，掙錢可不容易，負擔不起你的奢侈消費。”

　　孫曉心里明白，從小到大一家都是比較節儉地過日子，家里最貴的就是電視機和空調。現在年輕人流行的手機、PSP她都沒有，腳上穿的是“山寨版”的“FILA”，背的是最普通的、三四十元的書包。然而，班上一些男生聚在一起討論名牌鞋的場面讓她很反感。雖然她嘴里不說，但有時也不由自主地打量起同學們腳上的鞋。

　　她想了很多說服媽媽的理由。“名牌鞋可耐穿了，我買了之后保證兩年都不用再買新鞋了。”“買了鞋，我就再也不買其他東西了。”“我可以用自己的錢買，不用花你的錢。”

　　孫曉口中“自己的錢”可是她的“私房錢”。她有一本存折，自升上中學以后，她把每年的利市錢，奶奶、姑姑給的“獎學金”都存在里面，大概有2000多元，全都由她自己支配，用來買文具、買衣服之類的。在她的理由統統給回絕以后，她打起了存折的主意。在爸爸到武漢出差的空當，她懇求說：“如果媽媽批準我買鞋，我把私房錢全部都給你了。”在孫曉的軟磨硬泡下，碎碎念著“保證書”的“攻勢”下，孫媽媽終于答應了她買名牌鞋。

　　現在想起當初的決定，孫媽媽依然感到愕然。“她從來也不讓我過問私房錢的事，我也認為，小女生自己存點錢也無可厚非。但是她為了一雙名牌鞋卻把自己辛苦存來的錢都不要了。”孫媽媽說：“我不是在意她的私房錢，而是免得她又看中了什么名牌的，又把錢花去了。”她納悶著：“學校統一穿校服，大家就不用煩衣服的事；那學校為何不統一穿校鞋，大家又不用爭著去買名牌鞋了？”

　　辯解：充滿“口水仗”的班會

　　學校統一穿校鞋，學生各自有看法。

　　就在10月26日，順德區華僑中學高二（1）班進行了主題為“學校該不該統一穿校鞋”的班會辯論，全班50多名學生分為正反雙方發表見解，觀點針鋒相對。

　　黃家昌代表正方首先發言：“統一穿校鞋，最直接的效果就是杜絕攀比。”

　　劉震宇反駁道：“如果統一鞋子僅僅是為了不讓學生攀比，那就沒什么必要了，畢竟攀比可以存在很多方面的，發型、首飾、眼鏡、書包也可以攀比啊。”

　　周杰龍認為，統一校鞋是建立在學生思想上能不能接受的基礎上，如果他們接受了，心中的攀比也隨之消失了。

　　馬曉婷站起來說到：“統一校鞋都是搞形式主義，治標不治本。”李嘉和緊接著說：“現在是個性張揚的時代，我們的校服已經統一了，還要不要統一眼鏡、襪子等其他東西呢？夸張地說，以后，我們穿的內衣、內褲也需要統一嗎？防止攀比要從源頭開始啊！”

　　話畢，教室里響起了熱烈的掌聲。

　　……“我們都只是消費者,花的都是父母的錢，與其把錢花在幾百元的鞋子上，那倒不如把省下來的錢用來買書更好吧。”黃綺雯認為。

　　“如果家庭是負擔得起，鞋子質量又好的就無所謂了，關鍵是不要盲目消費和追求時尚，甚至是和同學進行比較。”余榮浩說。

　　“在學校里見到別人穿上了新款或者另類款式的球鞋，大家議論一下也很正常，也不是攀比，最多就是議論一下價錢，是否正品而已，不會特意去說別人有阿迪達斯，我就專門去買一對耐克去炫耀。”

　　……“穿名牌球鞋，除了造成經濟上的壓力外，一部分買不起名牌鞋的學生有被‘歧視’的感覺。如果學校把鞋子也統一了，學生之間就沒有了身份、層次上的差距感，金錢上的隔閡消失了，心理平衡了，更能把身心投入到學習。”

　　“穿什么鞋與是否攀比關鍵還是看自己的心態，心態調整好了，就不存在攀比了。減少攀比，主要是對學生心理素質方面進行一些比較好的輔導。”

　　“無論衣服和鞋子，都應該有自己的想法和見解，總不能因為學習而全部都給束縛了。學生也是人，如果被太多的東西束縛，只會出現反效果，我們都快變成一個模板印出來的一樣了。人生是美好的，多彩的，不是死板的，如果只會用統一、單調的東西去描繪，那還有什么豐富多彩可言呢？”

　　明顯地，這場辯論，反方觀點占了上風。

　　難解：一道“無解”的應用題

　　學生統一穿校鞋，順德的學校并不是沒有嘗試過。2000年之前，一些中學統一給學生派發校鞋，但只是在大型活動如校運會、校慶中統一穿著。2004年左右，又有學校統一要求學生穿著校鞋，可僅僅實行了兩個月，因鞋子的質量、家長意見等多方面的原因而取消。

　　一名不愿意透露姓名的老師說：“從學校教育的角度出發，要求學生節儉、樸素，這才符合學生作為消費者的身份；其次，勤儉節約也是屬于中國傳統文化的美德教育，學校有必要向學生灌輸這些美德；再有，提倡勤儉節約是消除不健康心理的措施，讓學生放縱地穿名牌鞋或進行攀比，一般的家庭還是消費不起，對這些家庭的孩子的心理可能會造成不良后果。”

　　這似乎讓學校統一校鞋顯得“出師有名”，可公務員陳先生卻不這樣認為，他的女兒在當年也曾被要求統一穿校鞋。他說，因害怕學生攀比而限制穿名牌球鞋，甚至是統一穿校鞋，這種方法是“簡單”而“粗暴”的。“就像是一些大城市對禁止摩托車、電動車上路的做法，認為這類車難以管理，影響道路交通安全就把它給禁止了，這種強制的辦法怎么能讓大家信服呢？鼓勵學生勤儉節約，加強校風建設的出發點是好的，但不宜‘一刀切’，學校應及時做好規劃和疏導，在管理方面多想辦法。”

　　正如文章開頭孫媽媽的建議和學校曾經統一校鞋的做法，這種“堵”的教育方式并不奏效。因此，目前，順德各學校并沒有強制學生不能穿名牌球鞋，然而，提倡勤儉樸素、不建議穿名牌球鞋依然是學校德育教育的主旋律。

　　華僑中學政教處負責人表示，勤儉樸素的道德教育要滲透到日常教育和生活中。如每學期開學給家長的一封信，提醒家長注重對孩子的教育；在校期間播放師生在貧困山區交流的影片，盡可能少點說教，讓學生多點體會，與家長更多溝通和交流。

　　也有心理專家認為，家長不能盲目答應孩子各種要求，要將孩子的注意力轉移到別的東西上，要告訴孩子，除了名牌之外，他的身上還有更多能夠引起別人注意、羨慕的東西，比如好的學習成績、良好的品德等等。

　　攀比的背后：名牌現象心理分析

　　陳祥志（順德朗天心理主任咨詢師、國家二級心理咨詢師）

　　青春期到來后，孩子們開始有了自我意識，對自我形象、他人評價都開始比較留心關注，這是心理成長過程中的一個正常心理現象。每個人都不愿意被其他人排斥、貶低，無意識地尋找各種提高自己心理地位的辦法。

　　獲得高心理地位的途徑有很多，一些人成績好，自信心就高；一些人外貌好，也有信心；一些人強壯、有力量感，也很好；一些人在某些方面有特長，也可以自我安慰；一些人盡管一般般，可是在家里一直得到父母的肯定，心里也淡定從容。

　　可是一些人卻不容易獲得自信心，因為他們確實在某些方面很自卑。有些因為外貌，一些因為身高，或者因為學習等等其他因素，對自己難以接納，總覺得不如別人，內心極度自卑。有些人甚至不管是否擁有了很多的優勢，也還是非常地自卑，旁人難以理解。最大的自卑感來源是，童年獲得父母心靈之愛不足，導致了深層自卑感的長期影響。

　　穿名牌、互相攀比，這是比較自卑的青少年的無意識補償機制。這些外在的“名牌”，好像可以提高自己的心理地位，提高自信心，讓他們感覺好受一些。可是這種補償并非真正有效，只是暫時地緩解了一下卑微感，遇到比自己好的，馬上就又自卑了。于是還得再攀比。

　　真正解決這些問題的辦法，是父母開始學會真心愛孩子，賞識孩子，給孩子無條件的愛。內心充滿溫暖的父愛母愛的孩子，內心力量是強大的，充實的，坦然的，無需外在的評價也有很好的自信感，不需要靠外表來獲得自信心。

　　問卷小調查

　　超七成學生反對統一穿校鞋

　　記者10月份曾隨機對97名在校學生進行了問卷調查。在“什么樣的鞋是名牌球鞋”的概念選擇上，有20名學生選擇了“耐克、阿迪達斯等著名外國品牌的球鞋”，占20.6%；2名學生選擇了“安踏、李寧、特步等國內品牌的球鞋”；剩下的學生都選擇了“耐克、阿迪達斯等著名外國品牌的球鞋，與安踏、李寧等國內品牌的球鞋都屬于名牌球鞋”，占77.4%。

　　在“學校是否存在攀比球鞋的現象”中，有21名學生表示存在這樣的現象，占21.6%；7名學生沒有回答該道題；68名學生表示沒有存在這樣的現象，占70.1%。

　　在“學校該不該統一穿校鞋”中，69名學生投反對票，占71.1%；12名學生投贊成票，11名學生認為無所謂，5名學生沒有回答該道題。

　　在“你現在擁有多少雙名牌球鞋”問題上，最多的是7雙。

　　在“價格最貴的鞋子是多少錢”的問題上，最貴的是1500元，學生填寫價格在200~600元的區間的有48人，占49.5%。