人生苦楚，好像已經是司空見慣的共識了。幼兒園的小朋友會抱怨課外作業為什么那么多；青春期的同學們會郁悶生活怎么沒有幸福感；職場中的成年人會感慨工資總是沒有物價爬的快。冰心女士告訴我們：成功的花兒（其實不論成功和失敗都一樣），都會浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血淚。換句話說，每個人的職業生涯都是充滿磨難的。

　　第一難，幼時啟蒙。過早啟蒙和過度的早慧教育，已經剝奪了童真。急功近利的投資心態和不假思索的盲從行為，導致年輕的家長們在做一種與未來的交易，爭先恐后加諸子女過多的負擔，以期取得“莫須有”的領先優勢。神童固然有，古來不太多。被精挑細選的同時，已經失去了最佳的成長土壤，仲永難逃泯然眾人的宿命。

　　第二難，小學培優。什么“學而時習之”，什么“一對一輔導”，什么“奧數競賽班”…… 一茬一茬的蜂擁而上。沒有白天和黑夜，沒有周末和假日，吃飯睡覺走路的時間都被搭進去，東西南北各地的教室四處趕場，本來精氣神的花骨朵，卻被沉重的書包壓彎了腰，原本喜洋洋的童年，卻被“培優”賠的個支離破碎。

　　第三難，初中競爭。進入初中后，那就是小大人了，升學的壓力迫在眉睫，必須得為重點高中準備，必須為重點大學努力。這時候的風景就是，學校里沒完沒了的考試和補課，放學后永不休止的作業和輔導，就連說夢話的時候也許都是ABCD和之乎者也。所謂的素質教育，在分數面前往往顯得不堪一擊。

　　第四難，高中沖刺。初中熬出頭來，該是高中的煉獄了。剛從白熱化的競爭之中喘口氣，所有人會告訴你萬里長征才走完了第一步。高中的本質只有一個，就是不惜一切代價削尖了腦袋去“高中魁元”，雖然“魁元”只有一個，但是任何人也沒有理由放棄，因為你身邊的人都必須是這樣的，“異教徒”向來難生存。

　　第五難，大學迷茫。貌似上大學沒那么難了，但是并不意味著上了大學就是自由的世界，也不意味著十年寒窗羈絆可以一舉掙脫，在進入成人的世界前，其實還有更多的煩惱。時間多的不知道如何花一轉眼卻畢業的蹉跎，成績差的無言以對進而屢被鄙視時的無奈，堆砌了很多書本知識行動起來依然無從著手的羞愧，不一而足。

　　第六難，就業落魄。路在何方？路在腳下。可是下腳的人太多，地方太小，擠不過去了，就只能掉下橋去，翹首以待。并不是沒有努力，卻屢屢失去了機遇；并不是不去爭取，卻總在收獲失落的苦果。不能夠怨天尤人，還得去拼搏繼續；不能夠任意放棄，還要去扼住頹勢，只是希冀落魄的希望中有公平的期待。

　　第七難，蝸居漂泊。迷茫著，落魄著，只能漂泊著。堅持著，忍耐著，就先蝸居著。如果“蝸居”是成功者的通行證，那么“漂泊”就是失敗者的墓志銘。所謂生涯，就是“生下來，挨下去”。風雨之后不一定能夠見彩虹，但是歷經風雨洗禮，縱不是隨隨便便成功，也能夠在積極的進取中獲得天道酬勤。

　　第八難，升遷無望。辛辛苦苦，終于有了自己安身立命的工作，卻總是如鯁在喉，橫亙一座玻璃天花板，不上不下，著實尷尬。常言道，退一步海闊天空，可是都退到墻角了，揮出去的拳頭依然是綿軟無力。在靜止不動的時候仰望，在無路可退的時候失望，在急轉直下的時候絕望，生活在別處的時候繼續觀望。

　　第九難，轉型艱難。有多少“唐駿”可以不斷地“復制成功”，有多少“李開復”可以“follow my heart”，有多少“徐志摩”可以“揮揮手，不帶走一片云彩”？沒有。有多少“邊際成本”可以失去，有多少“溫水效應”可以克服，有多少“舒適圈子”可以打破？也沒有。在轉型的患得患失中繼續艱難。

　　第十難，方向缺失。弱冠之年時，有夢有閑有斗志；三十而立了，無房無車無地位，生涯的杯具莫過于此。小時候，父母的方向就是自己的方向；長大后，大家的方向就是自己的方向；后來啊，生存的方向就是自己的方向；而現在，沒有方向就是自己的方向。方向在哪里呢？也許方向就在生涯的磨難里，生根發芽……（來源：8020人才網）