我本人喜歡登山，已成了癮，只要有可能就會去登山。登山時，我經常會帶上孩子，因此對孩子的登山表現有一定的了解，同時，我也留心觀察了其他孩子登山的情況，孩子們在登山時的表現各不相同。如何讓孩子登上山頂，家長們都有各自不同的方法，我們總結了一下，后來又做了一次頭腦風暴：“如何讓孩子到達山頂”，發現可以有如下辦法： 　　1、 講道理； 　　2、 用他喜歡的東西誘惑他； 　　3、 讓幾個小朋友一起參加爬山比賽； 　　4、 想辦法讓登山變得有趣。例如，邊講故事邊登山。 　　5、 告訴他，你真是媽媽的好寶貝，媽媽很喜歡你，如果能上去，媽媽會更喜歡你的。 　　6、 制造危機/緊急情況：媽媽病了！（最心愛的人或動物病了）必須上山去采藥；在山上種小樹，那是屬于他的小樹，如果他不去照顧它就會死掉；發大水了，為了活命，一定得上山。 　　7、 一路上給他鼓勵，加油；一路上羨慕他、欣賞他：“你跑的多快呀，我都跟不上你了”； 　　8、 讓他幫助老人或者小朋友爬山； 　　9、 由大人背著、抱著、拉上去； 　　10、 選擇適合他們的登山路線；有的爬山路是一級級人造臺階，重復上臺階很枯燥，又容易疲勞。而另外一些是溯溪登山路，對于孩子來說就非常有吸引力。聽著潺潺流水聲，踩著形狀各異、高低起伏、距離遠近不同的石頭，不小心還會踩到水里“濕身”一下。這種登山既有趣，又有一定的探險性，能夠激發孩子的好奇心和個人英雄主義； 　　11、 樹立分階段的目標，每到達一個目標都有一個她喜歡的東西給她； 　　12、 借用交通工具，例如，坐纜車； 　　13、 發脾氣，訓斥他，質問他； 　　14、 威脅、嚇唬他：“狼來了！有蛇！”“必須到達山頂，否則不要回家”；綁架她的親人； 　　15、 打他；……等等。各種方法不一而足。 　　分析一下上述方法我們發現： 　　1、 每一個孩子所接受的方法是不一樣的。例如：有些孩子喜歡邊聽故事邊爬山，有些孩子在登山的時候對講故事沒有任何興趣，一路小跑將講故事的大人遠遠甩在后面；比賽的方法對爭強好勝的孩子效果很明顯，對經常在比賽中失敗的孩子則不一定有效果；有些孩子為了得到一個喜歡的玩具，可以全力以赴爬到山頂，另外的孩子則對得到一件玩具根本不當回事；還有些小朋友對大人的承諾半信半疑，因為以前大人沒有兌現承諾……所以，我們要針對不同的孩子采用不同的方法；并且為了讓效果更快更持久，應該將多個方式組合使用。 　　2、 使用各種方法時，還有很多技巧和注意事項，例如，比賽的時候，就要選擇實力相當的小孩一起參加效果才更好，如果兩個孩子實力懸殊，顯然，兩個孩子都不會在比賽中全力以赴。實力強的孩子不用費力就已經跑到前面了，實力弱的孩子明白無論自己如何努力都不會超過對手，他會選擇干脆不努力。 　　3、 我們關心的不應該僅僅是孩子們有沒有到達山頂，而且還應該關心： 　　（1） 孩子們花了多長時間到達？ 　　（2） 家長和孩子們以什么樣的代價到達山頂？例如，我們可以承諾，如果孩子到達山頂就給他買一個他夢寐以求的遙控直升機（價值6000元）。我們也可以不花一分錢。 　　（3） 本次到達山頂后，孩子們個人的感受如何，以及這些感受對他今后爬山的影響；例如，我們可能把孩子打一頓或者威脅、謾罵才使他到達山頂的。這種情況下，大人和孩子的登山過程都會非常不開心；那么，下次再讓孩子登山的時候，估計孩子不大會聽從大人的安排了。或者，大人讓孩子有一個非常愉快的登山體驗，那么，只要有可能，孩子自己就會主動要求再去登山。 　　透過分析“如何讓孩子到達山頂”，我們反思一下在企業中，經理們是如何激勵下屬的？ 　　1、 在各種不同的方法中，我們是否選擇了適合下屬的方法？我們知不知道下屬們都適合用什么方法？ 　　2、 對各種激勵方法，我們理解的透徹嗎？使用嫻熟嗎？ 　　3、 在激勵下屬完成任務的過程中，我們的感受如何？下屬的感受如何？對下一次完成類似的任務的影響是正面的嗎？ 　　4、 激勵下屬的代價如何？ 　　5、 該激勵方法的持久性如何？ 　　6、 如何在不同的階段使用不同的方法？如何組合使用各種方法？